Découvrez à travers cette catégorie tous les articles relatifs à la psychologie des enfants précoces.
La créativité peut-elle être source d’angoisse ? Et lorsque c’est le cas, comment y remédier ? C’est le sujet de la dernière chronique d’Arielle Adda dans le Journal des femmes.
Parmi les différentes approches du haut potentiel chez l’enfant qui coexistent, vous savez que nous apprécions plus particulièrement celle développée depuis de longues années déjà par Arielle Adda , dont nous relayons régulièrement les chroniques. Nous vous proposons aujourd’hui de la retrouver dans une émission complète sur le sujet , diffusée récemment sur Beur FM. Une approche positive qui fait du bien.
Le haut potentiel intellectuel est une notion qui peut, au premier abord, sembler bien vague. C’est quand on y fait vraiment face que l’on se rend compte de toute sa complexité. C’est pourquoi il est important d’en rappeler les bases, aujourd’hui avec une émission du magazine Parents dont Monique de Kermadec, psychologue clinicienne, psychanalyste et auteur d’ouvrages sur le HPI, était l’invitée.
La notion de liberté peut parfois être bien vague, surtout pour un enfant. Où commence-t-elle ? Où s’arrête-t-elle ? Et comment l’enfant à haut potentiel peut-il trouver sa place tout en restant le plus possible soi-même ?
Les enfants à haut potentiel intellectuel peuvent souffrir d’anxiété ou de dépression, mais ce n’est pas la règle générale. C’est ce qui ressort d’un travail de recherche dans lequel a été passé en revue un corpus d’études sur ce sujet. Pour leur santé mentale et leur bien-être émotionnel, ils doivent bénéficier d’un environnement éducatif et social adapté, et de qualité.
L’enfant à haut potentiel intellectuel a soif de connaissances, et peut vite sombrer dans l’ennui si celle-ci n’est pas satisfaite. Mais comment y remédier ? Comment le pousser à se dépasser, et qu’est-ce que cela lui apporte ?
Beaucoup d’enfant surdoués font face à de nombreux défis au cours de leur vie, même une fois adultes. Mais qu’est-ce qui les pousse à aller de l’avant, et pourquoi est-il important de ne pas les laisser se décourager ?
Pourquoi certains enfants à haut potentiel intellectuel ne veulent-ils pas admettre leur différence ? Quels risques l’identification présente-t-elle à leurs yeux, et comment les amener à s’accepter tels qu’ils sont ?
Christel Petitcollin, à travers son expérience et sa vision du haut potentiel, nous explique pourquoi cela dysfonctionne parfois !
Le haut potentiel intellectuel peut être vu par certains enfants comme un véritable fardeau ; ils ne veulent tout simplement pas en entendre parler. Quels sont les risques d’une telle dénégation, et comment y remédier au mieux ?
Les écrans sont de plus en plus présents dans nos vies, parfois depuis le plus jeune âge. On dit souvent que ce n’est pas une bonne chose, mais quels en sont les effets sur les jeunes enfants et sur leur évolution future ?
Sommes nous capables d’accompagner positivement le développement du cerveau de l’enfant, et celui de l’enfant à haut potentiel en particulier ? Voici une vidéo qui éclaire le sujet à travers l’œil expert d’Isabelle Filliozat.
Enfant doué, surdoué, atypique, à haut potentiel intellectuel… Tous ces noms désignent la même chose, mais à quels pièges exposent-ils la personne concernée ?
Pourquoi certains enfants sont-ils plus intelligents que d’autres ? En quoi la stimulation de cette intelligence est -elle si importante, et quel est son impact réel sur le développement de l’enfant à haut potentiel intellectuel ?
La confiance se nourrit du lien de complicité que vous entretenez avec l’enfant à haut potentiel. Sans elle, tout peut basculer…
Pourquoi la justice est-elle si importante aux yeux des enfants à haut potentiel, et quels sont les risques si on la bafoue ? C’est ce qu’évoque Arielle Adda dans sa dernière chronique.
Pourquoi certains enfants à haut potentiel intellectuel, brillants jusqu’alors, voient-ils leurs résultats chuter brusquement ? Quels sont les causes et les risques de cette situation inattendue ?
La peur est une émotion inhérente à tous les enfants, à haut potentiel ou non. Mais dans le cas de ces derniers, elle peut être beaucoup plus difficile à gérer. C’est le sujet qu’aborde Arielle Adda dans sa chronique mensuelle.
Des points communs, qui nous laissent parfois perplexes, se retrouvent dans les manifestations du très haut potentiel ou de l’autisme de haut niveau. Paul, autiste Asperger, nous livre quelques éclaircissements à travers son témoignage.
Face aux nombreuses facettes du HPI et des troubles qui peuvent y être associés, les tests sont légion. A quoi servent-ils vraiment ? Faut-il tester son enfant quelle que soit sa situation ?
Comprendre ce qui se joue dans la tête d’un enfant à haut potentiel qui s’ignore, un témoignage bouleversant que nous vous proposons cette semaine !
Poser des mots sur un sentiment de décalage diffus… et si le haut potentiel était en cause ?
L’hypersensibilité est un trait, sinon distinctif, du moins caractéristique d’un grand nombre de personnes à haut potentiel intellectuel. Mais de quoi s’agit-il vraiment, et comment la gérer au mieux, notamment durant l’adolescence ?
Les difficultés scolaires mèneraient-elles trop facilement à l’hypothèse de la douance ? Au Québec, des neuropsychologues lancent un appel à la prudence et une affaire judiciaire en cours relance le débat. Voici notre avis sur la question.
Quel est le moteur de la quête de connaissances absolue de certains enfants à haut potentiel ? Pourquoi se focalisent-ils sur de telles passions, et quels en sont les risques ? Ce sont les questions auxquelles tente de répondre Arielle Adda dans sa dernière chronique pour le Journal des femmes.
Existe t-il une forme d’ennui inhérente au haut potentiel intellectuel? L’enfant surdoué est-il plus susceptible de s’ennuyer au quotidien que les autres ? Voici quelques éléments de réponse.
Dans sa dernière chronique publiée dans le Journal des Femmes, Arielle Adda nous parle de l’insatiable soif de connaissance des enfants surdoués. Mais pourquoi est-il important de répondre à ses interrogations, et quels sont les risques si on ne le fait pas ?
Interrogée par Jay Dutemple, Marianne Bélanger, neuropsychologue investie dans la douance, nous donne sa vision du haut potentiel intellectuel.
L’école doit-elle proposer des classes pour les élèves à haut potentiel intellectuel ? Quels en seraient les avantages ? Voici le point de vue des élèves d’une classe spécialisée en région parisienne.
Le haut potentiel intellectuel est un sujet dont on parle de plus en plus. Mais entre les faits avérés et les idées préconçues en circulation, il est parfois difficile de savoir ce qu’il en est en réalité…
Le haut potentiel est une notion implicite dont les interprétations relatives peuvent entraîner des problèmes de comportement.
Comment régir face au mal-être de son enfant ? Quels sont les liens entre ce mal-être et l’environnement donc lequel on évolue, adulte comme enfant, et tout particulièrement lorsqu’on est à haut potentiel intellectuel ?
Les neurosciences avancent et nous en disent plus sur le rôle des fonctions cognitives de haut niveau (métacognition, planification, résistance aux automatismes, régulation émotionnelle) dans le développement cognitif et socio-émotionnel et dans les apprentissages scolaires de l’enfant. Comment interpréter ces données en cas de haut potentiel ?
Dans sa chronique mensulle, Arielle Adda abordait le sujet complexe de la compétition entre enfants d’une même famille, et plus précisément entre le cadet et son aîné. Que se passe t-il dans la tête de l’aîné lorsque le cadet prend la première place ?
Qu’éprouve-t-on lorsque l’on pense plus vite que les autres, que l’on est curieux de tout et sensible à énormément de choses ? C’est ce que tente d’expliquer Yann, jeune lycéen surdoué, à travers ce témoignage.
Peut-on détecter la précocité d’un enfant dès son plus jeune âge ? Quels sont les signes qui, en dehors de capacités « scolaires » très développées, peuvent nous mettre la puce à l’oreille ?
Beaucoup d’enfants à haut potentiel intellectuel rencontrent des difficultés au cours de leur scolarité. D’autres la traversent au contraire facilement et, parfois, avec des résultats époustouflants. C’est le cas de Laurent Simons, jeune HPI de 12 ans.
Dans sa dernière chronique, Arielle Adda aborde le sujet complexe de la compétition entre enfants d’une même famille, et plus précisément entre le cadet et son aîné. Que peut-il en résulter, et comment peut-on en éviter les conséquences ?
Qu’est-ce que le haut potentiel intellectuel ? Comment était-il perçu et comment l’est-il désormais ? Voici le point de vue d’un sociologue sur la question.
La curiosité est un trait récurrent chez les enfants à haut potentiel. Mais comment cette soif de savoir peut-elle, outre le fait d’amasser des connaissances, leur servir dans leur vie future ?