
Découverte tardive du haut potentiel : la remise en question de toute une vie
Le haut potentiel découvert tardivement peut bouleverser une vie : après l’effet de surprise vient la période d’intégration de la révélation.
Le haut potentiel découvert tardivement peut bouleverser une vie : après l’effet de surprise vient la période d’intégration de la révélation.
Enrichir le parcours scolaire des élèves à haut potentiel, tout un programme ! Le professeur O partage son expérience avec nous à travers quelques exemples choisis.
Comprendre ce qui se joue dans la tête d’un enfant à haut potentiel qui s’ignore, un témoignage bouleversant que nous vous proposons cette semaine !
Poser des mots sur un sentiment de décalage diffus… et si le haut potentiel était en cause ?
L’hypersensibilité est un trait, sinon distinctif, du moins caractéristique d’un grand nombre de personnes à haut potentiel intellectuel. Mais de quoi s’agit-il vraiment, et comment la gérer au mieux, notamment durant l’adolescence ?
Les difficultés scolaires mèneraient-elles trop facilement à l’hypothèse de la douance ? Au Québec, des neuropsychologues lancent un appel à la prudence et une affaire judiciaire en cours relance le débat. Voici notre avis sur la question.
Le haut potentiel est sujet à de nombreuses idées reçues ou amalgames. Seule l’identification avec des outils validés par un professionnel permet de lever le doute et de mettre en œuvre les aménagements nécessaires.
L’espace, la musique, les échecs… Beaucoup d’enfants à haut potentiel intellectuel ont une ou plusieurs passions, mais quels en sont les avantages ? Qu’en est-il en cas de crise à surmonter ?
Quel est le moteur de la quête de connaissances absolue de certains enfants à haut potentiel ? Pourquoi se focalisent-ils sur de telles passions, et quels en sont les risques ? Ce sont les questions auxquelles tente de répondre Arielle Adda dans sa dernière chronique pour le Journal des femmes.
Existe t-il une forme d’ennui inhérente au haut potentiel intellectuel? L’enfant surdoué est-il plus susceptible de s’ennuyer au quotidien que les autres ? Voici quelques éléments de réponse.
Comment la compréhension du haut potentiel intellectuel influe-t-elle sur la reconnaissance des personnes concernées ? C’est ce qu’évoque un article récent publié dans le Nouvel Obs la semaine dernière, à travers deux témoignages.
Dans sa dernière chronique publiée dans le Journal des Femmes, Arielle Adda nous parle de l’insatiable soif de connaissance des enfants surdoués. Mais pourquoi est-il important de répondre à ses interrogations, et quels sont les risques si on ne le fait pas ?
« A l’époque je n’avais pas d’amis donc je préférais rester dans la classe ». Découvrez comment cet état de fait a changé pour cet élève et ses camarades, intégrés au sein du dispositif DIEHP du collège Georges Brassens, à Paris.
Comme chaque année, nous venons vous présenter aujourd’hui notre sélection de livres pour les vacances de printemps des enfants à haut potentiel. Des ouvrages soigneusement sélectionnés qui feront la joie des plus jeunes tout au long de l’année également.
Comment prendre les bonnes décisions pour la scolarité des enfants à haut potentiel ? Voici quelques livres aux approches variées qui peuvent vous aider dans cette tâche.
Interrogée par Jay Dutemple, Marianne Bélanger, neuropsychologue investie dans la douance, nous donne sa vision du haut potentiel intellectuel.
Il ne reste plus que quelques jours pour participer au financement de notre campagne d’information sur l’élève à haut potentiel intellectuel à destination des enseignants. Voici les dernières nouvelles et les réponses à vos questions.
Le haut potentiel intellectuel : un atout ? Une chance ? Un trouble ? Un handicap ? Les interprétations divergent mais, finalement, ce qui compte est d’être en mesure de bien accompagner le haut potentiel intellectuel, quelles que soient ses manifestations !
Si le haut potentiel reste en soi une bonne nouvelle, en parler dans son entourage et à l’école en particulier demeure bien souvent un exercice périlleux.
L’école doit-elle proposer des classes pour les élèves à haut potentiel intellectuel ? Quels en seraient les avantages ? Voici le point de vue des élèves d’une classe spécialisée en région parisienne.
Notre campagne de sensibilisation sur l’enfant précoce et l’école bat son plein. Aujourd’hui le Professeur O vous explique pourquoi il soutient cette initiative dans une courte vidéo.
Mon enfant avance vite, est-ce grave docteur ? Comment gérer le décalage, comment satisfaire cette soif d’apprendre afin que nos enfants s’épanouissent pleinement ?
Le haut potentiel intellectuel est un sujet dont on parle de plus en plus. Mais entre les faits avérés et les idées préconçues en circulation, il est parfois difficile de savoir ce qu’il en est en réalité…
Un témoignage positif de concertation autour du haut potentiel pour une scolarité gratifiante, chose dont devraient pouvoir bénéficier tous les enfants à haut potentiel intellectuel.
Le haut potentiel est une notion implicite dont les interprétations relatives peuvent entraîner des problèmes de comportement.
Comment régir face au mal-être de son enfant ? Quels sont les liens entre ce mal-être et l’environnement donc lequel on évolue, adulte comme enfant, et tout particulièrement lorsqu’on est à haut potentiel intellectuel ?
Les neurosciences avancent et nous en disent plus sur le rôle des fonctions cognitives de haut niveau (métacognition, planification, résistance aux automatismes, régulation émotionnelle) dans le développement cognitif et socio-émotionnel et dans les apprentissages scolaires de l’enfant. Comment interpréter ces données en cas de haut potentiel ?
Dans sa chronique mensulle, Arielle Adda abordait le sujet complexe de la compétition entre enfants d’une même famille, et plus précisément entre le cadet et son aîné. Que se passe t-il dans la tête de l’aîné lorsque le cadet prend la première place ?
Qu’éprouve-t-on lorsque l’on pense plus vite que les autres, que l’on est curieux de tout et sensible à énormément de choses ? C’est ce que tente d’expliquer Yann, jeune lycéen surdoué, à travers ce témoignage.
Peut-on détecter la précocité d’un enfant dès son plus jeune âge ? Quels sont les signes qui, en dehors de capacités « scolaires » très développées, peuvent nous mettre la puce à l’oreille ?
Beaucoup d’enfants à haut potentiel intellectuel rencontrent des difficultés au cours de leur scolarité. D’autres la traversent au contraire facilement et, parfois, avec des résultats époustouflants. C’est le cas de Laurent Simons, jeune HPI de 12 ans.
Dans sa dernière chronique, Arielle Adda aborde le sujet complexe de la compétition entre enfants d’une même famille, et plus précisément entre le cadet et son aîné. Que peut-il en résulter, et comment peut-on en éviter les conséquences ?
Découvrez notre nouvelle sélection de livres pour Noël. Des ouvrages soigneusement testés et choisis par l’équipe d’EPi pour vous aider à trouver le bon cadeau, instructif ou amusant, pour vos enfants.
Qu’est-ce que le haut potentiel intellectuel ? Comment était-il perçu et comment l’est-il désormais ? Voici le point de vue d’un sociologue sur la question.
Cette année, Elsa a été l’une des plus jeunes collégiennes à obtenir son brevet des collèges. Scolarisée dans l’Eure, la jeune fille à haut potentiel revient pourtant de loin.
La curiosité est un trait récurrent chez les enfants à haut potentiel. Mais comment cette soif de savoir peut-elle, outre le fait d’amasser des connaissances, leur servir dans leur vie future ?
Est-il aisé de se passer de test de QI en cas de suspicion de haut potentiel ? Le recours à cette mesure ne fait pas l’unanimité. Tentons de comprendre ce qui motive, ou oblige, les personnes concernées.
Une jeune lycéenne, à haut potentiel et hyper-sensible, nous explique combien il est complexe pour elle de tout vivre très, voire trop intensément.
L’été est là et avec lui les vacances scolaires. Comme chaque année, nous avons sélectionné quelques livres qui permettront à vos enfants de s’occuper en passant de bons moments.
Et si on pariait sur l’intelligence des enfants ? Tel est le défi relevé par deux enseignants motivés qui ont compris que le haut potentiel avait besoin de « zones d’expression » favorables.