25 juin 2018 à 10h45

Bonjour @Celinette,

confrontés à un problème du même ordre pour notre fille précoce, nous avons osé la déscolariser et l’inscrire au CNED. Cela lui a permis de passer brillamment son bac scientifique à son rythme en ayant beaucoup d’activités passionnantes à côté car il lui fallait bien moins d’heures de classes pour comprendre et s’exercer. Elle a ensuite commencé des études de maths car elle y excellait pour découvrir que ce n’étais pas la filière qui illuminait sa vie et se réorienter vers un métier artisanal.

Ça s’est bien passé pour la scolarisation à domicile car elle était très motivée et autonome et ne s’est pas laissée embarquer par le net, les écrans et les réseaux sociaux plus que nécessaire. Elle a parfois souffert de la solitude, nous avons essayé d’être le plus possible présents à la maison en fonction de nos contraintes professionnelles et de toujours prendre du temps pour l’aider dans ses apprentissages ou pour passer du temps avec elle.

Au CNED, elle a rencontré beaucoup d’enfants qui avaient un profil similaire et s’est fait des amis qu’elle a ensuite croisés dans la vraie vie !

J’espère que mon témoignage puisse vous aider dans votre réflexion.

25 juin 2018 à 10h17

Bonjour @charlie21,

est-ce que vous pourriez préciser la problématique de votre enfant par rapport à la lecture ?
Il ne lit pas du tout ou il lit silencieusement mais à des problèmes pour oraliser ?

S’il ne lit pas du tout, il a peut-être une mauvaise compréhension de ce qu’est la lecture. Je suggèrerais de faire le point sur ce qu’il sait déjà ce qu’il lui faut apprendre en se demandant qui peut l’aider quand et comment dans la suite de son apprentissage. Il a peut-être une idée comlexe de ce qu’est la lecture et pas conscience de la facilité de ses connaissances.

S’il a du mal à oraliser et en particulier à oraliser devant un adulte potentiellement juge de ses maladresses -même s’il est plein de bienveillance! Je suggèrerais de lui proposer de s’enregistrer et s’écouter pour retravailler lui-même son débit et son intonation. Peut-être faudra-t-il expliquer formellement la démarche d’oralisation comme une mise en musique du texte qui utilise les signes de ponctuation pour aider le rythme du débit, arrêt au point, freinage à la virgule, ligne mélodique ondulante du français.

C’est parfois plus simple pour un précoce quand on explique très clairement et avec des détails, en somme d’une façon qui pourrait paraître compliquée à d’autres !

Au plaisir d’en reparler avec vous !