Bonjour Squerci,

Il y a certainement un travail d’explications à fournir à votre fils sur les points qui le distinguent des autres enfants et peuvent, à défaut de compréhension, provoquer des problèmes relationnels.
Posez-vous aussi la question de ses besoins intellectuels, du rythme des apprentissages, ont-ils été respectés jusqu’ici ? Pour cela il y a en effet l’environnement scolaire qui est important vu le temps que les enfants y passent, mais aussi tout leur environnement familial, extra scolaire etc… qui a besoin d’être revu en fonction de ces particularités (activités, sorties…)
Je vous conseillerais de prendre contact avec la cellule académique de votre secteur afin de voir ce qui peut être proposé pour votre fils :
https://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c_124094/fr/accueil
Ses capacités sous exploitées sont sans doute la source de sa frustration qui s’exprime aujourd’hui dans ses relations avec les autres.

Bonjour,

Le problème est que ces enfants, lorsque leurs capacités ne sont pas prises en charge assez tôt, cheminent tranquillement sans faire d’efforts et sans stimulation non plus, et finissent donc parfois par lâcher prise et ne plus savoir comment faire pour mobiliser leurs capacités. En fait ils ont besoin de challenges mais aussi qu’on croie en eux et qu’on les sollicite de façon à ce qu’ils aient envie d’aller de l’avant. Il se peut que votre fils soit démotivé par une équipe pédagogique qui a l’air de dire qu’il a les capacités sans trop y croire.
C’es une bonne chose de travailler sur les notions qui lui manquent avec des personnes auprès de qui il peut s’investir sans jugement, peut être même qu’il peut aller plus loin ?
Je vous conseillerais de continuer dans cette voire tout en allant voir ses enseignants et en leur expliquant qu’il besoin d’un soutien moral pour avancer et aller en troisième, et qu’il a aussi besoin d’être challengé. Je pense qu’il faudrait réunir une équipe éducative et mettre un plan d’accompagnement en place, tel que préconisé par les textes : https://enfantsprecoces.info/enfants-a-haut-potentiel-ca-bouge-du-cote-de-education-nationale/
De votre côté vous pouvez appuyer ses réussites et l’aider à aller plus loin en lui procurant par exemple des cours de maths du niveau supérieur (cahiers type tout le collège, bled collège…) pour qu’il avance à son rythme, puisse réviser ce qu’il n’a pas compris et avancer sur des notions qu’il a envie d’approfondir. Il s’agit vraiment de le soutenir et lui redonner confiance en lui et en ses capacités.
Je vous indique aussi à titre informatif une collection que j’aime beaucoup qui aborde les maths et les sciences autrement, en bd et avec beaucoup d’humour. On ne sait jamais, ça pourrait débloquer quelque chose ? Il s’agit de la série les maths en db https://www.algofae.com/produit/9782035917454-les-maths-en-bd-vol-1-algebre/, idem biologie et physique.
En cas de blocage avec l’équipe pédagogique le référent « élève à haut potentiel » de votre académie peut aussi vous soutenir, n’hésitez pas à le contacter.