Bonsoir,
Une réponse d’enseignant expérimenté, par ailleurs spécialiste du haut potentiel (doctorat en cours).
Le psychologue scolaire est un psychologue (Master de psychologie), mais comme tous les psychologues, il peut connaitre le haut potentiel ou non. Donc soit il connait, soit il ne connait pas. Le psychologue scolaire utilise en principe la batterie de tests WISC IV, qui peut déterminer un QI total. Ce QI est en fait une indication de rang dans la population générale : un QI de 100 est la valeur moyenne, un QI de 130 est la valeur à partir de laquelle on parle généralement de précocité, et qui correspond à un peu plus de 2 % des personnes. Le psychologue doit fournir un compte-rendu écrit de son bilan. Pour connaitre les directives de l’éducation nationale à ce sujet, allez voir ce document, p. 8.
Je vous conseille de faire déjà le point avec l’inventaire Terrassier ici. Si ce premier repérage est concluant, le bilan avec le psychologue scolaire me semble indiqué, en précisant comme le suggère un commentaire antérieur de ne pas le présenter comme un test d’intelligence pour classer l’enfant, mais comme un ensemble d’exercices pour mieux comprendre comment fonctionne son intelligence et ainsi mieux savoir l’aider. Il n’y a donc pas de réussite ou d’échec, mais simplement une prise d’information qui éclaire un diagnostic et oriente une prise en charge.
Bon courage à vous pour ces démarches toujours un peu stressantes, mais qui peuvent apporter des lumières précieuses. Après, il faut trouver des personnes capables de les utiliser…