Bonsoir,
Un an après, rebelotte…
Le bilan psychologique a révélé un profil « complexe » avec des notes toujours au-dessus de la moyenne, parfois juste au-dessus et parfois très largement au-dessus (allant taper dans la zone de précocité). Mais il ne m’a rien apporté sur la compréhension du comportement et des attentes de mon fils… Et de nouveau me voilà démunie (et épuisée). Concrètement auprès de qui puis-je me tourner pour obtenir une aide pratique ? Par exemple je comprends qu’il faut que je l’encourage à assouvir sa curiosité (astronomie en ce moment): je n’y connais rien moi-même, svp aidez-moi car je n’ai pas d’idée pour lui trouver qqn avec qui en parler… et sachant que ces passions ne durent pas… donc un stage ou une colo cet été, c’est trop tard… Désolée, je suis tellement fatiguée… Plus de courage, beaucoup d’inquiétude, j’ai l’impression d’être vidée, et cela ne l’aidera pas.
Un autre exemple : comment lui trouver un prof de maths qui parvienne à lui faire comprendre la géométrie ? Acadomia & co, ok, mais je n’aurai pas qqn qui le comprendra.
Si qqn a des idées… Merci d’avance!

Bonsoir, quelques nouvelles de mon fils après cette fin d’année scolaire… Il a finalement changé de classe en mai pour s’éloigner des élèves dont il se plaignait, et se rapprocher de ses copains. Le changement a été radical! Les copains sont réapparus, il a reçu de très bonnes notes et a fini l’annee avec des encouragements. Je ne crie pas victoire pour autant, car c’etait peut-être comme au début de l’annee, quand l’enthousiasme était là… et surtout parce que son manque d’organisation empire de jour en jour… J’essaie de composer…
Le bilan est planifié le 9/07.
Voilà. Quelle chance d’etre bien entourés ! 🙂

La situation s’est considérablement dégradée en quelques jours, je suis totalement démunie…

Mon fils refuse d’aller à l’ecole, me ment, ne rattrape pas ses cours ratés, vole le téléphone ou l’ipad, ne dort pas avant des heures insensées… Je ne le reconnais plus! Je suis partie quelques jours, le laissant avec sa grand-mère, et c’est une catastrophe… non pas que c’etait ok avant…

Je me dis que je ne peux pas laisser ces comportements impunis; par ailleurs je veux lui faire entendre que j’ai confiance en ses capacités et que je serai là pour l’aider à passer cette phase si difficile. Mais il faut bien avouer que je suis sacrément touchée et qu’en réalité, je n’ai pas d’idee. Me mettre à temps partiel, pour lui consacrer plus de temps (… mais comment le financer ?! … et comment faire alors que j’ai justement reçu une promotion?) Envisager un suivi à domicile? Un changement de collège dès maintenant (qui selon moi ressemblerait plus à une fuite en avant, car on n’aura pas réglé le problème de fond)?
Tres dur…

Quelques nouvelles depuis mon message (et un merci à Françoise pour sa réponse!). Nous avons rencontré lundi une psychologue spécialisée, pour un premier entretien. Je l’avais déjà eue longuement au téléphone, et la rencontre n’a fait que confirmer ce que nous supposions. Le bilan ne pourra toutefois pas être fait avant début juillet au mieux. Un premier bénéfice : le papa semble avoir entendu qu’il y a quelque chose, que ce n’est pas un simple effet d’aveuglement d’une maman… C’est un début, j’espère.

J’ai la chance d’être soutenue par l’équipe de direction du collège, qui se montre très compréhensive et essaie de garder mon fils « accroché » en demandant aux professeurs d’aménager au mieux le travail qui lui est demandé… j’espère que cela sera effectivement fait, je ne suis pas sure que tous les professeurs comprennent. J’ai reçu un message de son professeur principal, qui a interrogé ses collègues, qui font le retour suivant : « il ne travaille pas assez », « il est peu autonome et peu organisé (souvent dans la lune) », « beaucoup d’oublis », « pas l’impression qu’il s’ennuie », « il est souvent absent », « très dispersé ». Après avoir interrogé mon fils, il relate : « concernant les contrôles, il ne répond pas toujours aux réponses car « il n’a pas envie » (sic) ou qu’il ne veut pas être le « premier de la classe » (sic). » Enfin : « il a tendance à s’isoler », « Ses camarades tentent de venir vers lui, de l’accueillir et de l’intégrer mais il ne fait pas beaucoup d’effort, s’isole et se referme complètement….. Même s’il est compliqué pour des 6eme de s’entendre et de se mettre d’accord lors d’un travail en groupe, il ne met pas beaucoup de bonne volonté non plus. » Faisons confiance… En attendant, je relâche la pression (que j’essayais déjà de ne pas mettre), et puis on verra demain.

A suivre de toutes façons…