Merci Sandrine pour ton témoignage. J’ai adoré le coup du dessin animé au cinéma !! Mon fils commençait à se douter de quelque chose quand les copains ont posé des questions sur « Pourquoi il fait ce travail tout seul avec la maîtresse ? ». J’ai la chance d’avoir une équipe pédagogique complètement en accord entre eux et très à l’écoute. Ces dernières semaines, il me faisait beaucoup de remarques comme quoi untel ne savait pas ça ou un autre il ne sait pas compter plus que 30… J’ai été obligé de lui dire que c’était de leur âge et que lui il allait plus vite. Donc je pense qu’il commence à ressentir ce décalage.

Merci pour votre réponse.
Mon grand a apparemment passé le WPSSI-IV (ne serait-ce pas plutôt le WPPSI-IV ?). Je n’ai pas de chiffre, juste quelques lignes pour dire qu’il est dans la moyenne. L’an dernier je me demandais si effectivement il ne s’ennuyait pas en GS. Mais d’après sa maîtresse non, il était juste insolent et très lent dans son travail… Il est du mois de décembre et pour le moment le CP se passe très bien. Il s’est calmé et apprécie ce qu’il fait. Il conserve son avance en lecture et il est bon dans presque tout sauf l’écriture où c’est compliqué mais pas alarmant. Il est fier de son petit frère et c’est lui qui lui apprend à lire et à écrire. Malgré leurs 15 mois d’écart, j’ai la chance qu’ils aient actuellement 2 années scolaires d’écart ce qui simplifiera le saut de classe s’il a lieu. Apparemment ils ne font pas sauter la GS donc il fera sans doute CP/CE1 en 1 an si j’ai bien compris. Le petit ne s’ennuie pas car il se met à hauteur de ce que font les autres en appréciant ce qu’il fait. Mais je suis contente qu’il ait été repéré sans que j’en parle (en même temps je n’avais rien vu, tellement il est dans l’ombre de son frère adoré…), au moins ça bougera plus si ça vient des enseignants. Effectivement je pourrai parler du 1er. On me dit (entourage proche dont le papa) que ce n’est pas la peine de vouloir le faire reconnaître tant que ça marche à l’école. Moi j’aurai aimé le savoir pour moi avant de me casser la figure et pas une fois adulte.
Est-ce déjà arrivé que les tests pour un enfant de moins de 6 ans ne fassent pas ressortir de haut-potentiel et qu’ensuite l’enfant soit finalement diagnostiqué ? Non pas que je veuille absolument qu’il soit précoce, je veux juste être sûr d’avoir bien compris mon fils.

On se sent moins seule ici 😉 Merci pour vos témoignages et conseils. Je vais essayer de convaincre le papa car mon fils rentre de l’école maintenant en nous disant qu’il est seul et que personne ne l’aime. Là j’ai du mal à comprendre, lui qui était si sociable, il se sent rejeté alors que je le trouve toujours accompagné quand je vais le chercher à l’école.
Pas facile de voir nos enfants stigmatisés car ils dérangent. Oui heureusement tous ne sont pas comme ça. Mais en attendant, ça contribue à les mettre encore plus à l’écart des autres enfants. Cependant, difficile de ne pas se mettre à la place de la maîtresse (enfin moi j’aurai du mal !).
Effectivement, la difficulté à gérer leurs émotions n’est pas simple pour tous.
Ce que je trouve pénible c’est de devoir passer les tests pour pouvoir justifier leur comportement et qu’ils soient un peu compris. Je ne sais pas si j’ai envie d’embêter mon fils avec tout ça et en même temps si ça peut l’aider…
Bref, on n’a pas fini !
Bonne fin de journée

Merci beaucoup pour ton message Delphine.
Cela me rassure (de voir que mon fils n’est pas le seul) dans un sens mais dans un autre sens, je comprends que ce ne sera jamais facile. Ce à quoi je dois m’attendre pour les années à venir vu le profil de mon fils. C’est exactement ça, l’attitude hautaine, l’impression qu’il se moque. Sauf que quand on lui fait remarquer son comportement, il est vraiment triste. Pour lui, il n’est pas comme ça.
Comme tu dis, j’essaie de dire à la maîtresse que je la comprends et que je n’approuve pas le comportement de mon fils mais je vais essayer de lui faire comprendre que punir ne va servir à rien sauf à rendre mon fils malheureux. Pour la psy, je vais essayer de convaincre le papa car je suis persuadée que ça peut m’aider dans mon discours avec la maîtresse. Mais lui il dit que notre fils est « normal » et qu’il en assez d’entendre les gens dire que leurs enfants sont des surdoués car ils s’ennuient à l’école. Sauf que ici ce n’est pas vraiment ça, je ne considère pas notre fils comme un « génie », il a des capacités intellectuelles, il a un très bon sens de l’observation mais il ne sait pas plus de choses que ses copains car il s’en fiche. Il aime jouer, il aime apprendre du moment que ça reste amusant. Peut être que je me retrouve en lui (dans sa façon de fonctionner car moi j’étais très sage à l’école, plus un profil caméléon) et j’ai peur que lui échoue plus vite à l’école si on ne prend pas le temps de lui expliquer comment il fonctionne. Et surtout si on veut le faire rentrer dans le moule scolaire ça ne va pas marcher.
A bientôt