22 janvier 2019 à 20h42

Merci Pep !

Lire vos quelques lignes me font un bien fou … En effet vous avez bien cerné notre situation, mon petit garçon est très heureux d’aller à l’école et il a pleins d’amis. Comme son aîné il fait partie des enfants HP qui sont bien dans leurs baskets mais aussi dissipés en classe du coup, ils comblent l’ennui ….
Nous avons eu une discussion avec la maîtresse de MS car c’est elle qui a détecté les troubles de Gauthier au mois de novembre . Depuis mon fils s’entraîne seul à lire la phonétique avec un livre de son grand frère : P et I : PI , P et E PE donc PIPE ….
J’ai donc formulé ce nouvel aspect à la maîtresse à la reprise en janvier . Du coup n’ayant pas de rendez-vous possible par l’inspection académique , mon fils à été pris seul dans la classe des grands , moment pendant lequel on lui a demandé de prouver ses capacités ( ils m’ont dit juger de ses compétences….) , il lui a été demandé d’écrire papa en lettre attachée ( qu’il n’a jamais vu dans le cadre scolaire à part une fois à la maison pour faire comme son frère) de lire des mots en phonétique ( qu’il lit mais il n’a pas le déclic de la lecture, c’est à dire qu’il ne comprend pas ce qu’il lit ). et le comble on lui dicter le mot SALE qu’il fallait qu’il écrive avec des lettres de la méthodes des ALPHAS ! . Je trouve ces exercices un peu difficiles pour un petit garçon de 4 ans 1/2 que l’on a laissé apprendre au rythme des autres jusque là ….
Conclusion : votre fils n’est pas capable pour un décloisonnement en GS !
Concernant le diagnostique privé nous sommes passé par là pour le grand car la même équipe d’enseignants ne voulais pas comprendre qu’il était dissipé car il s’ennuyait , et une fois le diagnostique posé par le test de QI ils n’ont rien fait de mieux ….
A ce jour , nous sommes perdu face à cette situation .