C est vraiment super et vous me reconsilliez ( un peu…) avec l En ( j en fais partie…).
C est vraiment bien que votre fils aie pu entendre ce qu on projetait pour lui. Même 5 minutes: C est important. Je le fais avec mes élèves.

Pour le rdv avec le psy: en effet vous devez signer un document afin que le psy puisse avoir un ou plusieurs entretien avec votre fils. Attention ce n est jamais une thérapie.
Le psy peut venir observer en classe les enfants sans l autorisation des parents par contre.

Tenez nous au courant!

Bonjour
Il faut prendre l avis du psychologue scolaire. N hésitez pas à prendre contact avec lui avant la réunion et demander à ce qu il soit présent.
Oui 2 changements C est trop…beaucoup trop. L ecole aurait du penser à cette option avant.
2 stagiaires à mu temps! Normalement C est un titulaire et un stagiaire.
L EN va me rendre dingue!

Bonjour
Si la maîtresse ne propose rien après l activité en autonomie je ne comprends pas qu elle interdise un livre à votre fille.
Je vous conseille rapidement de demander un rdv via le psychologue scolaire qui doit être au courant de la précocité de votre fille et de son année d avance.
Nous sommes confronté au même soucis. Notre fille au lycée ne peut rester concentrer si elle ne fait pas autre chose en même temps. En ce moment elle dessine…Elle ne va pas tarder à avoir un mot ou une punition et nous préparons nos arguments pour la réunion parents/profs.

Bon courage !

Bonjour
Ma fille a été victime de harcèlement au collège, mon fils au primaire mais on ne s’en est pas vraiment rendu compte. Au primaire on est passé par l’équipe enseignante et cela s’est un peu calmé mais dans la cours cela continuait (il était traité de merde, de bouse, de PD, de connard, on remplissait son sac des déchets des poubelles de l’école…). Quand notre fils a commencer à se défendre par les mots (pas les gros mots ou insultes mais pas des phrases bien tournées et incisives) cela a redoublé car les autres ne comprenaient pas ce qu’il disait (heum…) et les enseignants lui ont demandé d’arrêter…il fallait aller voir un adulte. Sauf que l’adulte n’est pas forcement disponible et/ou en mesure de résoudre le problème. Du coup mon fils a commencer par se battre (surprenant car il est plutôt pacifiste et pas du tout casse coup ou bagarreur). Les adultes n’ont pas compris pourquoi il explosait ainsi (sans blague!!!). De notre côté on lui expliquait que la violence n’était pas la solution mais comme l’école ne proposait rien de concret pour apaiser la situation…nous avons été démunis.
Au collège mon fils se fait embêter, il a peu de copains mais son caractère se forge donc il répond verbalement. Il a pris conscience (avec sa grande sœur aussi) qu’il est différent des autres et que ce n’est pas au collège qu’il aura beaucoup de copains.
Nous restons vigilent bien sur. Et comme le harcèlement pour ma fille a été considéré de grave au collège et pris en main (tardivement mais pris en main) l’équipe pédagogique nous connaît et est vigilente aussi.
Nos deux enfants ont été suivi par un psy pour les aider à traverser cela. Nous sommes d’une extrême bienveillance, dans la communication et dans l’ouverture sur l’extérieur (hors collège et lycée). Nos enfants ont compris que la vie ce n’était pas l’école.

Je suis aussi enseignante en primaire et j’avoue que c’est très compliqué de gérer les situations de harcèlement car le propre du harcèlement est qu’on ne voit jamais le harceleur agir et souvent le harcelé se tait. On met beaucoup de temps à prendre connaissance de la situation.
Pour ma part j’ai mis en place des groupes de travaux avec le psychologue scolaire qui venait en classe. Chaque semaine nous travaillions de manière détachée en éducation civique et morale sur le harcèlement et les conduites à risque: le racket, être attiré par un étranger dans la rue, la maltraitance à la maison. J’ai mené ce travail avec des enfants déficients donc il est possible de le faire en adaptant les supports de la maternelle au collège.
J’ai fait de la prévention. De là à dire que les harcelés ont parlé et que les harceleur ont arrêté…je ne sais pas.
En tous cas il faut toujours garder en tête que si un enfant harcelé peut être en grande souffrance , un enfant harceleur l’est aussi. Il exprime sa souffrance de cette manière et donc punir n’est pas suffisant.

Voilà pour mon témoignage.

Bonjour
Tenez moi au courant: votre point de vue m’intéresse!
Bonne journée.

Bonjour
La discussion est déjà bien avancée mais les propos de l’instit me choquent: si tu ne réussis pas tu « redoubleras »…Voilà une bonne solution pour mettre la pression à votre fils!
Je suis enseignante et maman de deux enfants HP. J’ai la double casquette et je suis parfois vraiment atterrée du manque de bon sens de mes collègues.
D’accord nous ne sommes pas formés à la précocité mais de là à ne pas avoir de bon sens, de bienveillance!!

Je vous souhaite plein de courage et surtout j’espère que votre fils ne se mettra pas de pression.

Bonsoir
Je suis bien contente de trouver cet échange.
Faire les devoirs avec mon fils en 6ème est souvent compatible avec grande patience.
Il n en voit pas l intérêt, il en a assez de ne penser « que college ».
Et lorsqu il pense savoir une leçon ce n est pas le cas. Et malgré travail et révisions avec moi certaines notes ne correspondent pas à ses attentes. On rentre dans un engrenage pas terrible.

Pour les leçons on travaille avec des cartes mentales qu on élabore tous les deux. Comme il n a pas confiance en lui et pense ne rien savoir restituer une carte mental simple et concise l aide.

Sinon je pars toujours de ce qu il connaît.

Voili voilou.

Bonjour,
Je te comprends…c’est dur.
Avec le test vous pourrez vous baser sur des éléments solides, fiables et la maîtresse devra en tenir compte. Si la situation ne s’arrange pas tu peux prendre RDV auprès du psychologue scolaire qui pourra faire le lien avec l’enseignante. Il te recevra, vous discuterez et ensuite il te proposera une réunion commune, il pourra observer ton enfant en classe (sans le stigmatiser)…
Les parents ne le savent pas assez: on peut contacter le psychologue scolaire de notre propre chef.

Après…même si ton fils n’est pas précoce l’enseignante peut adapter un minimum et on peut sauter une classe sans être à haut potentiel …ni parfait sur tous les plans!

beaucoup trop d’enseignants pensent que précocité= perfection et élèves modèle. Malheureusement nous ne sommes pas formés à la précocité!

Tiens nous au courant!
Bon courage

Bonjour
Je suis d’accord avec Françoise. le saut de classe peut être bénéfique. Pour ma fille cela avait été envisagée. Elle a fait une TPS et une PS. Les enseignants envisageaient un saut de classe (la MS). Notre fille a fait sa rentrée chez les Moyen/grand (cours double) et on envisageait le glissement en cours d’année sauf que ça été une catastrophe: tout en étant en MS encore elle s’est mise à se ronger les ongles, à vomir les veilles d’école. Elle s’est mise une pression de malade. Du coup elle n’a pas sauté de classe. En GS elle est tombée avec une instit vraiment super qui différenciait et elle ne s’est pas ennuyée du tout.

Bon…ce n’est que mon expérience. Chaque enfant est différent bien sur. Mais attention car nos enfants sont le plus souvent très sensibles et peuvent se mettre la pression.
Un saut de classe est à réfléchir avec tout le monde: parents, enseignant, neuropsy, l’enfant: a t-il des copains dans sa classe?…
On ne regrette pas le non saut de classe en maternelle pour notre fille mais un saut de classe du CP ou du CE1 aurait été vraiment bien…et la 5eme qui ne sert à rien (un peu brut comme phrase j’admets).

Bon courage!

Bienvenue!

Je reconnais ma fille dans ton bonhomme au même age. En moyenne section elle piquait des colères incompréhensibles pour l’instit car elle refusait de faire la sieste. Notre louloute n’a jamais fait de siestes…même bébé. A la crèche elle escaladait son lit alors faire la sieste à l’école: une mauvaise blague pour elle. Bref…je comprends ton loulou qui s’ennuie déjà. En PS beaucoup d’enfants sont tout petit et les enseignants s’adaptent surtout à eux. Ce n’est pas une critique car: je suis enseignante donc je connais très bien le métier, ses possibles, ses impossibles et mon garçon est entré en PS en étant « tout petit » et lui il lui a fallu 1 période pour s’ouvrir aux autres en classe et quitter le coin petites voitures. On a même pensé à des troubles autistiques car il ne les quittait que rarement…mais non…il aimait juste beaucoup observer le fonctionnement des roulements!

Vous avez raison de le faire tester. J’espère que l’école sera aussi répondre à ses besoins: nous ne sommes pas formés à la précocité donc ce n’est pas simple mais de petites choses faciles peuvent être mises en place.

Pour est qui est de toi et bien quand on sait que être maman est déjà très compliqué alors avec un enfant « hors normes » ça l’est encore plus. Mon mari et moi n’avons pas été testé mais il n’y a aucun doute que mon mari soit à haut potentiel. Pour ma part je ne sais pas…peut être. Bref…nos enfants nous renvoient des choses sympas et pas sympas sur notre propre enfance, notre vécu donc en rien il est simple de les accompagner.
Tu es à haut potentiel mais tu l’es à ta manière et ce n’est pas celle de ton enfant.
Il y a des groupes de paroles organisés par les associations enfants précoces. L’année dernière ils m’ont beaucoup accompagnés.

Bon courage.

Bonjour,
Je vous en prie!
Notre fils a beaucoup de suivis aussi.
Moi aussi j’avais peur de lui faire passer ce test. On savait sa sœur a haut potentiel depuis 1 an, elle est une véritable bombe cérébrale, elle épate tout le monde alors que notre fils plus discret, anxieux passe inaperçu. Il est déjà en compétition avec sa sœur qui n’a peur de rien, fonce, ne semble jamais déstabiliser donc je me disais que si son score était moindre cela allait être une catastrophe émotionnelle pour lui.
Il n’a pas le même QI que sa sœur mais cela l’a beaucoup rassuré de savoir qu’il était intelligent (dans ses classes on le traite non seulement d’handicapé mais aussi de con, de merde…), d’où venait ses angoisses : son appréhension du monde n’est pas la même que celle d’un enfant « ordinaire », pourquoi il n’a pas les mêmes centres d’intérêts que les autres, pourquoi il a peu de copains.
Il a un léger handicap visuel, et un gros soucis de mâchoire (pour le kiné les deux sont liés). Il est bourré d’angoisses (mais là ça va beaucoup mieux).
Il a eu 2 ans et demi de suivi orthophonique pour réguler son positionnement de langue et apprendre à respirer par le nez…). Il devait chaque jour faire une dizaine d’exercices. Ils étaient sympas les exos mais au lieu de jouer ou regarder un dessin animé lui il était devant le miroir à essayer de respirer, avaler correctement. Il est suivi en kiné depuis 2 ans pour (en gros) assouplir les membranes de son crane qui exercient des pressions sur sa mâchoir/yeux. Les séances sont éprouvantes car le kiné manipule le départ du système digestif (qui se trouve entre les yeux!!!!) donc il a des nausées et en sort épuisé. Il est suivi chez un pedopsy pour réguler ses angoisses (on ne compte plus ses crises d’angoisses au périscolaire en primaire). Lui aussi est très préoccupé par la mort, l’abandon. Il a aussi un suivi ophtalmologique et orthoptique pour son handicap visuel.

Ce qui est compliqué aussi, c’est que nos enfants nous renvoient beaucoup de choses qu’on a du mal à gérer émotionnellement. On se pose des questions, on s’inquiète et pour ma part j’ai été plongé à nouveau dans mon enfance et ma scolarité vraiment pas sympa du tout.

L’AFEP m’a beaucoup aidé car elle propose des groupes de paroles pour les parents mais aussi pour les jeunes.

D’une manière générale lorsque notre enfant a autant de suivis, n’est pas dans la « norme » (je déteste ce terme) , qu’il dérange (il faut l’avouer nos enfants dérangent les autres, les adultes, les enseignants…) nous devrions nous aussi, parents, avoir la possibilité d’avoir un espace de parole car cela génère beaucoup de culpabilité et au moins des questionnements qu’ils soient à haut potentiel ou pas.

Bonjour
Tu peux aussi adhérer au l’association des enfants précoces de ton secteur. Pour nous cela a été une grande aide et un véritable tremplin.
Bon courage!