Bonsoir Isabelle,

Il est vrai que certains enfants précoces s’auto-limitent volontairement pour pouvoir mieux s’intégrer au groupe, mais ceci intervient plus tard lorsqu’ils sont conscients de leurs différences. Là je pense que votre fils est trop jeune pour que sa réaction soit volontaire.
Il faut y voir une réaction spontanée en réponse à un certain mal être. Il y a deux sortes de réactions possibles : ceux qui se mettent complètement en retrait, se retiennent pendant la journée et explosent comme vous le dites après l’école car il faut que la soupape saute ! et ceux qui sont plus turbulents et se font remarquer, gênent la classe….
Ceci (la réserve ou la turbulence) ne suffit bien sûr pas à établir un diagnostic de précocité, c’est à mettre en parallèle avec ses aptitudes, ses demandes…
Par ailleurs, concernant la classe bilingue , je vous fais part de mon expérience car mon aîné y était aussi en petite section de maternelle (français -allemand) : la psychologue nous l’avait déconseillée sachant que nous n’étions pas bilingues, et que pour l’enfant qui avait besoin d’apprendre, de comprendre et de s’exprimer dès que possible, le fait de se retrouver par demi-journées dans une section où c’était relativement mal aisé (sauf dans le cas d’un couple bilingue) n’était pas favorable à son épanouissement. C’est un point de vue que je vous livre tel quel mais qui peut être aussi expliquer une partie du problème de votre fiston.
Sinon il reste que pour un enfant précoce, souvent la petite section de maternelle est assez difficile à vivre, et c’est souvent là qu’on les détecte, car le décalage est très grand avec les autres enfants sur le plan de la parole, des acquis, des attentes….Certains ne pensent, et c’est normal, qu’à jouer, alors que d’autres voudraient apprendre des choses…Dans ce cas, s’il y a moyen de les mêler de temps en temps à des activités de plus grands, cela peut résoudre bien des problèmes.
Voilà, cela fait beaucoup de choses à mettre en parallèle, mais vous faites bien de réagir tôt !