Bonjour,
je viens de découvrir votre site et je me pose beaucoup de questions au sujet de ma fille de 11 ans. Depuis bébé nous avons l’impression qu’elle est « différente » et en voyant les caractéristiques des enfants précoces, je ne peux m’empêcher de faire le rapprochement.
Dès l’âge de 3 mois elle avait un regard pénétrant, elle était silencieuse et nous fixait comme si elle cherchait à « lire » en nous, c’est une drôle d’impression…ma mère qui la gardait à ce moment là avait eu la même impression. A la crèche elle était un peu dans son « monde », sociable mais souvent dans ses pensées. Elle n’a jamais fait de 4 pattes et à commencer à parler à 13 mois, des phrases complètes et complexes avec des mots toujours très avancés.

En petite section elle est tombée sur une maitresse assez sèche et ma fille ne voulait rien faire avec elle.La maitresse me disait que ma fille était trop calme et lui avait mis des D partout sur son évaluation alors qu’à la maison elle bougeait et faisait les choses normalement et même avec le medecin scolaire aucun soucis. Par contre la maitresse m’avait dit qu’elle faisait volontier des choses que des enfants de 4 ans ne savaient pas faire (elle n’avait pas 3 ans révolus à son entrée en PS).

Ensuite en MS et GS, elle est tombée sur des maitresses vraiment très gentilles, et ma fille a accepté de travailler sans difficultés. Elles m’ont fait remarquer que ma fille avait une très grosse mémoire, et effectivement elle était capable de retenir des chansons, même en Anglais (en yaourt), à la respiration ou au souffle près! et elle se souvenait de choses qui dataient de la crèche! à cette époque elle était très intéressée par la médecine (je ne sais pas pourquoi). Quand j’étais enceinte de sa soeur elle était fascinée par les prises de sang par exemple. Par contre entre 2 ans et demi et 3 ans et demi elle a fait de grosses colères et caprices, alors qu’elle était très calme. Et puis ça s’est arrêté.

Elle n’a jamais eu beaucoup d’amis. A 5 ans elle a commencé par nous poser des questions sur la philosophie, sur l’univers, toujours à chercher le pourquoi du comment! de longues discussions sur la philosophie! En CP et CE1, pas de problème particulier à part qu’elle écrit très mal! idem pour la géométrie!
En CE2 par contre elle a été rejeté par sa classe, moqueries, ils disaient qu’elle était folle, débile et en plus ma fille a quelques tics d’anxiété amplifiés par une thyroidite…en CM1 et CM2, pareil pas d’amis (surtout les filles avec qui elle s’ennuie, discussions futiles selon elle), à part un garçon 1 an plus âgé qu’elle et passionné comme elle par la police et un autre passionné par les sciences. Ma fille veut être policière ou avocate, elle déteste l’injustice! c’est un st Bernard, elle va toujours vers des gens seuls. Son instit de CM1/CM2 nous a fait remarqué qu’elle avait un vocabulaire très riche pour son âge. Elle lit beaucoup et même dévore les livres, elle lirait même le dictionnaire si elle pourrait! à 9 ans le sujet de la mort est arrivé et cela a été des discussions interminables! elle voulait à tout prix savoir, ce qu’il y a après et forcement source d’angoisse de ne pas savoir!

Cette annéé en 6e, cela avait bien commencé mais après avoir eu 2 fois les félicitations, elle est à nouveu rejetée par ses camarades! sa prof d’anglais m’a dit qu’elle avait une intelligence supérieure, qu’elle se projettait déjà, qu’elle avait beaucoup d’humour et son prof de français qu’elle avait déjà une grande maturité, des avis très tranchés! elle apprend ses leçons très rapidement (ce qui génère une certaine fainéantise parfois), les autres ne comprennent pas comment elle fait. Du coup j’ai pris rendez vous chez un psy pour un test de QI pour savoir une bonne fois et anticiper de futurs problèmes. Ma fille est très sociable et curieuse de la vie et hypersensible! et je ne voudrais pas qu’elle se renferme. Nous lui faisons faire du judo pour canaliser ses angoisses, ses pensées.

Pensez vous que son profil correspond à une précocité? merci de vos réponses!!