Bonjour Cathy,

Je reprends point par point ce qui vous préoccupe :

« Malgré cette identification, son quotidien est extrêmement compliqué… »
Oui, c’est hélas le quotidien de la plupart de nos petits HPI. Ils ont un raisonnement cartésien poussé à l’extrême alors que leur maturité affective se trouve plutôt en-deçà, des ruminations incessantes jour et nuit qui leur provoquent une grande fatigue et une sorte de mal-être/des sommeils tardifs/troubles du sommeil avec des nuits non réparatrices, certains une hyperesthésie des 5 sens ou des troubles locomoteurs, une lenteur et des des douleurs à l’écriture fine/trouble Dys. Cela conduit à un trop plein de ressentis et d’ėmotions ingérables pour eux.
D’où l’intérêt d’identifier clairement l’ensemble des problématiques gravitant autour du HPI de votre nièce.
Ainsi, votre nièce a-t-elle été vu par une graphothérapeute ?

« Elle manifeste… refus scolaire » :
S’ennuie-t-elle à l’école ? Trouve-t-elle du sens aux apprentissages ? Est-elle dans un apprentissage avec un besoin de lien affectif associé ? Les cours ne sont-ils pas trop répétitifs pour elle ?
Des solutions existent de concert entre parents/enfant/psy/psy scolaire/directeur de l’école/enseignant(e), sans oublier l’Inspecteur pédagogique en charge de l’intégration des HPI.

« La famille est à bout de forces » :
Oui, c’est compréhensible. La famille a besoin d’être soulagée, d’avoir un relais.
Est-elle en contact avec d’autres HPI de votre Région qui font des sorties ensemble ?
Si vous le pouvez, emmenez cet enfant dans des lieux de Culture, diversifiez ses activités d’éveil, sensibilisez-là à des grandes causes (par ex, environnementale telle que la LPO), aidez-la à s’exprimer au travers des Arts créatifs, ateliers divers, Art de la poétique, musique, jeux de Société adaptés aux HPI ou amusez-vous avec un jeu qui la sortira de ses schémas mentaux.
Quand vous avez un objet qui tombe en panne, faites-lui démonter pour qu’il voit ce qu’il a dans le ventre où allez en chercher dans une « Ressourcerie » : montre mécanique, moulin à musique, ordinateur, télévision, etc (sous surveillance bien sûr !).

Axez l’éducation autour de la relation humaine, l’affect, les ressentis, les émotions, les valeurs, etc. Autant de petites choses répétitives qui vont l’éveiller aux autres et sur ses comportements à mieux contrôler.

Au fur et à mesure que votre nièce va grandir, tous ces débordements vont certainement s’atténuer car elle va développer des qualités d’adaptation grâce à sa maturité qui s’affinera.
Si ce n’ėtait pas le cas, d’autres interrogations se feront jour sur d’autres éventualités à considérer tels que les troubles Asperger/l’hyper-activité/les troubles comportementaux, etc.

« Nous avons bien sûr tenté plusieurs pistes… » :
Les pistes sont nombreuses et l’ampleur de la tâche parentale, immense mais ensemble et un pas après l’autre, on avance.
Une école pour HPI est une des pistes mais toutes ne conviennent pas aux enfants et elles sont souvent onéreuses et éloignées.
Certains collèges ont une classe dédiée aux HPI sans pour autant être une structure avec uniquement des précoces. Ça peut être intéressant.
Un saut de classe peut être aidant.

Je vous souhaite beaucoup de courage et de constance dans les efforts que vous serez encore amenés à faire. Continuez d’être aux côtés des parents. C’est tellement précieux pour eux. Bien cordialement.

Bonjour Cathy,

La graphothérapeute va considérer l’ensemble de ce que vous rapportez comme problématiques afin de faire une analyse fine de tout ce qui peut nuire aux apprentissages.

Ainsi elle va tout d’abord s’entretenir avec le parent et l’enfant, puis, séparément. La fois suivante elle verra l’enfant en tête à tête afin de considérer son raisonnement, son langage, sa posture, sa gestuelle, sa motricité fine , ses freins ou contraintes, sa fatigabilité, son regard, etc.

Au final, un bilan très précis sera dressé et porté à son dossier.

C’est une étape très importante pour remédier à d’éventuels difficultés auxquelles cette fillette est peut-être confrontée (inconsciemment) pendant ses longues heures de classe et qui pourrait provoquer une fatigabilité et irritabilité excessive.

Le changement d’établissement et le passage de La Primaire au Collège est un facteur favorable pour la repositionner différemment, ne serait-ce que par le fait qu’elle n’aura plus une seule instit avec ses croyances limitantes mais 10 professeurs avec chacun leur propre personnalité. Elle ne sera plus considérée comme une enfant mais comme une jeune fille responsable en devenir et capable de se prendre en charge. La différence est notable. Selon moi, le PAP est utile mais la personnalité de l’enfant est à prendre en compte.

Certains hyperactifs ont en effet besoin d’être suivi par un neuro-pédiatre ou neuro-psy.

Je ne connais pas de psy en Savoie mais connectez-vous à votre région à partir du site de Enfant Précoce Info.

Bon d’accompagnement et bonne route vers ce mieux-être.