- Ce sujet contient 2 réponses, 2 participants et a été mis à jour pour la dernière fois par
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5 février 2022 à 16h16
Bonjour,
Ça fait maintenant 4 mois que j’enseigne mon petit fils de 8 ans à la maison et je commence à comprendre comment il fonctionne.
Pour commencer il est bilingue et a donc encore un vocabulaire Français limité pour son âge.
Il est bien plus à l’aise avec les chiffres qu’avec la réalité et en arithmétique, il voit le problème de façon globale et va directement au résultat. Hier, la conclusion d’un problème était « 28 x 125 ». Comme d’habitude il a insisté à le faire dans sa tête. Moi, j’ai fait 28 x 5 x 5 x 5 = 3500 comme étant la solution la plus simple. Lui a choisi de visualiser la multiplication posée (comme si c’était sur papier) dans sa tête pour parvenir au résultat. Bien sur, ça pend beaucoup plus longtemps et le risque d’erreur est beaucoup plus élevé.
Le gros problème c’est qu’il fait la même chose en lecture. Il voit la phrase comme une entité graphique et ajoute ou ôte une conjonction ou un article, change un mot pour un autre si besoin. Au bout du chemin il n’a qu’une idée très générale de ce qu’il a lu.
Comment le pousser à décomposer ses en syllabes et sa phrase en mots. Comment le motiver à changer une grosse opération en plusieurs opérations plus simples?
Est-ce une aptitude à développer en calcul? C’est certainement un gros handicap en lecture. . -
5 février 2022 à 18h43
Bonjour,
Oui, pour les enfants qui voient les choses globalement il est difficile de passer par le détail.
Pour le français, l’idée qui me vient est de passer par le jeu de type scrabble, ou alors les Rolling Cubes de la marque Creatimente : j’ai acheté ceux de mots et de phrases à ma fille en fin d’année : il s’agit de faire des points en composant des mots ou des phrases avec des dés et un système de jokers, c’est très sympa et l’obligerait à revenir à la base. Il existe la même chose avec les chiffres. Je vous mets un lien pour que voyiez de quoi il s’agit, attention toutefois, les jeux sont proposés en différentes langues : https://amzn.to/3gs2Uv2Pour les maths il faudrait un support qui explique différents trucs et astuces pour calculer plus vite, mais si l’habitude est là, ça risque d’être difficile d’en changer : je lutte aussi avec ma fille qui passe par des chemins très compliqués (enfin pour moi) et fait tout de tête aussi avant d’écrire!
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5 février 2022 à 19h18
Bonjour et merci.
Je vais voir si je peux me faire livrer ça en Guadeloupe. C’est compliqué car presque personne ne livre de métropole ici. Les monopoles sont à l’œuvre… Si ça marche, autant en prendre un en Français et un en Anglais.
Pour le calcul notre fils (son père) lui a déjà enseigné tous les trucs que je connais. Multiplier ou diviser par 5, multiplier par 11, calculer le carré de 45, un nombre est il divisible par 3 ou 9 etc.. Arsène a dû décider que c’était trop facile…Pour quoi faire simple quand on peut faire compliqué. Surtout quand je lui admet que je ne peux pas le faire comme lui. A 7 ans il a découvert (a+b)² et (a-b)² en visualisant un carré dans sa tête. Il m’a fallu un moment pour comprendre comment il y était arrivé.
Ça fait du bien de savoir qu’il n’est pas le seul…
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