Bonjour,

L’évaluation de MS de mon fils indiquait qu’il faudrait qu’il passe à la vitesse supérieur pour ne pas avoir de difficultés en GS. L’instit m’a indiqué que mon fils ne fait que le strict minimum sans plus avec peu d’entrain. Il m’a dit que pour elle c’est une forme d’échec car selon elle, il a beaucoup plus de potentiel qu’il ne veut bien montrer. En effet, elle m’a dit qu’en terme de langage et de vocabulaire il était en décalage avec ses petits camarades. Pour elle, dans ce domaine, il est bien plus en avance que les autres. Il apprécie de discuter avec des adultes ou des enfants plus vieux que lui. Les personnes qui le connaissent trouvent qu’il est très interressant pour son age et très pertinent dans sa reflexion. Il est toujours très curieux de tout. Je suis parfois fatiguée de répondre à ses « pourquoi ».
Lorsque je lui ai posé la question de ce qu’il pensait du commentaire de son instit, il m’a dit qu’elle avait raison sur le fait qu’il pouvait mieux faire. Il m’a dit qu’il s’ennuyait et que le travail que lui faisait faire la maitresse l’ennuyait egalement.

Pouvez vous m’apporter vos témoignages sur vos enfants si mon exemple vous rappelle quelquechose?