Bonjour,

Je vous écris pour vous demander votre avis sur ma fille de 7 ans. Je me pose beaucoup de questions sur elle, je la sens différente des autres mais en tant que parent difficile de se faire un avis. Je vais essayer de vous dresser le portrait de ma fille.

Je ne me souviens pas exactement de l’âge qu’elle avait quand elle a commencé à parler. Par contre je me souviens qu’à un an j’avais déjà des remarques sur la qualité de son langage. A 2 ans elle parlait avec des phrases complètes, comprenant sujet, verbe, complément. Elle n’a jamais parlé « bébé » (il faut dire que je ne lui ai jamais parlé bébé) et a très rapidement utilisé le « je » et le « tu » (avant 2 ans). Aujourd’hui a 7 ans elle a un vocabulaire riche et il n’est pas rare qu’elle nous étonne avec une expression !

Elle a été propre de jour à 2 ans et demi et de nuit je ne sais pas. En fait je me suis rendue compte un jour que si on lui mettait une couche la journée elle faisait pipi dedans par fainéantise, du coup j’ai testé d’enlever la couche la nuit et pas d’accident. Pour la journée elle a été propre du jour au lendemain quand elle l’avais décidé.

Petite elle faisait énormément de « crises », elle ne supportait pas la contradiction ni l’autorité et se mettait dans des états que je qualifierais d’hystériques. Elle hurlait littéralement, se jetait par terre, avait une force démesurée pendant la crise, me repoussait, me frappait, se débattait. Je n’ai jamais pu la mettre au calme sur une chaise dans ses moments elle ne tenait pas 1 seconde, ni la laisser se calmer dans sa chambre, elle était à la porte avant moi et je risquais de lui coincer les doigts si je fermais de force. Ses crises ne se produisaient qu’avec moi et seulement quand on était seules, une seule fois elle m’a fait en présence de ma mère qui a été horrifiée … moi je trouvais que c’était une petite crise. Elle en faisait comme ça 3 ou 4 par jour. Et puis un jour, vers 5 ans, sans raison apparente, elle a arrêté. On en a déjà reparlé, elle ne sait pas dire pourquoi elle faisait ça et dit qu’elle a arrêté « parce qu’elle avait plus envie ».

A propos de ne pas savoir, ça c’est son grand truc quand on lui demande pourquoi elle a fait ou dit quelque chose : « je ne sais pas ». C’est très énervant comme réponse.

Elle est aussi très menteuse, du plus loin que je me souvienne elle a toujours menti. Sur tous types de sujets par exemple :
– elle fait une bêtise et dit que ce n’est pas elle pour ne pas être punie
– elle raconte que des enfants ont fait telle ou telle chose (souvent des choses négatives, comme si rabaisser les autres la relevait elle)
– elle dit qu’il lui est arrivé des choses, par exemple qu’elle est tombée à l’école
– mais aussi sur des choses insignifiantes, par exemple en petite section elle m’a soutenu pendant toute une soirée que la maîtresse avait dit que les hommes de l’autre côté de la terre devaient s’attacher pour ne pas tomber. C’est quand j’ai dit que j’allais demander à la maîtresse qu’elle a pleuré et dit que ce n’était pas vrai.
Par contre elle déteste qu’on la mette devant ses mensonges, sa réponse est alors de pleurer et si on lui demande pourquoi elle a menti, le classique « je ne sais pas ».

A l’école elle est bonne élève, discrète, sage. L’an dernier en CP elle n’a eu que des A, et un B, qui a causé un drame.

Parce qu’elle se met une pression monstrueuse, elle ne supporte pas le moindre échec, dans quelque domaine que ce soit. Elle ne supporte pas de perdre à un jeu (par contre elle nargue les autres quand elle gagne), elle ne supporte pas de faire une erreur à l’école, elle ne supporte pas de ne pas comprendre quelque chose, de ne pas trouver une solution. En sport aussi elle a déjà pleuré pour une médaille d’argent parce que « c’est pas première ça ». Elle ne supporte pas non plus l’échec chez les autres (sauf si c’est contre elle), et se plaint régulièrement des erreurs des autres en classe (elle s’en plaint à moi, pas à la maîtresse). Quelqu’un qui triche est pour elle la pire chose qui soit que ce soit en classe ou dans les jeux dans la cour.

C’est une petite fille qui a toujours été curieuse et a toujours voulu au bout des questions.

Elle a très vite posé beaucoup de questions, sur la vie, le soleil qui se couche, la lune qui n’a pas toujours la même taille, comment on fait les bébés, le ciel qui est bleu, comment est arrivé le premier homme etc… toutes ces questions je les ai eues entre 2 et 5 ans.

Quand elle demande quelque chose il lui faut une réponse précise et ça amène toujours une autre question, on peut y passer des heures. Mais elle comprend les explications, j’ai toujours testé de lui redemander quelques jours plus tard si elle se rappelait, et si les mots scientifiques ne sont pas toujours les bons, l’explication est parfaite.

Par exemple le jour où elle m’a demandé comment on fait les bébés, il a fallu que j’aille jusqu’à l’ADN et sa transmission et l’explication des jumeaux monozygotes et dizygotes, elle avait 4 ans. Le jour où elle a demandé comment était arrivé le premier homme il a fallu que j’aille jusqu’à l’explication de l’évolution, de la sélection naturelle, des accidents génétiques et ça a dérivé sur les maladies génétiques, les fausses couches naturelles, rien qu’en répondant à ses questions et sans aller moi même plus loin que ses questions. Elle avait presque 5 ans.

C’est aussi une petite fille très très bavarde. Je l’appelle des fois en plaisantant « mon bruit de fond ». Elle parle, toujours, à moi, à ses jouets, à ses amis invisibles, au chat, à elle même. Elle parle tout le temps, il n’y a jamais de silence chez moi. Par contre bizarrement en classe elle ne bavarde pas !

Elle a aussi beaucoup d’imagination. Elle part dans ses mondes imaginaires quand elle joue ou quand elle raconte des histoires, c’est précis et très sur-réaliste. Elle va aussi détourner les objets de leur usage (un bouchon de lait va devenir un super bateau pour les playmobils, le carton d’emballage du sèche linge s’est transformé en cabane).

Elle peut passer des heures à jouer ou à lire. Elle adore lire et dès le CP elle mettait très bien le ton dans ses lectures.

C’est une dingue de « travail » et notamment des cahiers de vacances, j’en ai au moins 5 de chaque niveau de TPS à CE1 et si je l’écoutais je les achèterais tous. J’ai plusieurs fois du la forcer à arrêter après qu’elle ait enchaîné 10 pages en une demi heure. Par contre elle déteste les devoirs que donne la maîtresse. Il y a de la lecture, elle refuse parce qu’elle a déjà lu ça en classe (j’en ai parlé à la maîtresse qui m’a dit que ce n’était pas grave, qu’elle n’a qu’à lire autre chose, l’important c’est de lire tous les jours), il y a des mots à apprendre elle refuse parce qu’elle les a déjà vus en classe et si elle se trompe c’est le drame, elle va pleurer, refuser de continuer, par contre les rares fois où il y a des exercices elle adore. Elle me réclame souvent de lui poser des problèmes de maths, je me suis amusée à lui poser un problème de CM1 quand elle était en GS (j’ai travaillé en classe de CM1 en tant qu’AVS) et elle l’a résolu sans difficulté. Plus c’est dur tout en étant à sa portée plus elle aime.

Et puis elle bouge, sans arrêt, le jour elle saute partout, court, la nuit elle tourne dans tous les sens dans son lit.

Par contre elle est très calme et douce avec les animaux et les bébés, elle peut rester des heures avec un bébé à lui redonner le jouet qu’il va jeter par terre, sans jamais se lasser (avouons-le c’est pourtant énervant les bébés qui jettent le jouet), lui parler doucement, attirer son attention, lui montrer comment utiliser un jouet. Là pas de problèmes d’énervement et de difficulté à accepter l’échec.

Depuis qu’elle va à l’école elle se plaint que les maîtresses répètent toujours la même chose, je lui ai expliqué que les enfants ont besoin qu’on re-explique mais ça la gonfle royalement.

Elle est très susceptible et pleure facilement, souvent. Elle pleure aussi devant les dessins animés quand il se passe un truc triste. Par contre elle sait très bien que ce n’est pas la réalité.

Elle a besoin de beaucoup de sommeil mais a beaucoup de mal à s’endormir le soir, du coup elle est souvent très fatiguée. Elle a fait ses nuits tôt et très longues, à 1 mois et demi elle est passée du jour au lendemain d’un biberon toutes les 3h à des nuits qui duraient 13h ! Il lui arrive régulièrement (au moins une fois par semaine) de tomber d’épuisement dans la voiture en rentrant de l’école et de ne se réveiller que le lendemain quand je la réveille (donc ça fait du 16h30 – 6h). Les autres soirs je la couche à 20h mais elle est souvent encore réveillée à 22h passées.

Je suis sure que j’ai oublié encore plein de choses sur elle.

Je tiens aussi à préciser que moi même je n’ai jamais été testée mais j’ai appris à lire en maternelle, j’aurais pu sauter le CP car j’avais toutes les compétences mais la directrice n’était pas pour les sauts de classe dans une petite école (selon elle si après je redoublais me retrouver avec mes anciens camarades aurait pu être très mal vécu). L’année de CP je lisais des livres de Stephen King avec ma mère ! Je me retrouve aussi très bien dans les articles sur les adultes à haut potentiel. Quand à son père il n’a jamais été testé non plus individuellement mais à son époque à l’école tous les enfants de CP faisaient un test collectif et ils lui ont fait refaire seul dans une pièce avec l’examinateur car ils étaient surs qu’il avait triché au vu de ses résultats.

Je ne sais plus quoi faire pour l’aider, j’ai voulu prendre rdv au CMPP mais ils n’ont pas de places. Le psy scolaire est débordé aussi. Et je n’ai pas d’argent pour l’amener chez un psy en libéral.

Je suis désolée de la longueur de mon message, moi aussi je suis bavarde.

Merci d’avance de votre avis.