Bonjour,

La question de la précocité est déjà présente ! Alors effectivement il n’est pas obligatoire de savoir, tout dépend de la façon dont vous le vivez. Cependant le fait de savoir permet de prendre les bonnes décisions en cas de besoin, même si ce n’est pas tout de suite, et évite certainement de passer à côté des vrais problèmes s’il y en a .
Il est vrai qu’en général on détecte les enfants précoces lorsqu’il y a et parce qu’il y a un problème, mais en même temps une détection précoce permet aussi d’éviter les problèmes !!! Par exemple pour un enfant qui fonctionne bien, un saut de classe précoce peut être très bénéfique et suffisant pour une bonne scolarité et un bon équilibre. Mon deuxième qui était très renfermé et très seul en maternelle s’est retrouvé en avance au cp et s’est complètement ouvert et a trouvé de vrais copains au bout de 15 jours !

La bonne réponse n’existe cependant pas, cela reste très personnel.

Bonjour ckcbleu

je viens de voir votre message et cela me rappelle mes loustics. J’en ai trois, et il s’est trouvé que les trois sont précoces. Nous avons eu donc un parcours compliqué avec les deux premiers et le troisième allait plutôt bien. En GS de maternelle, il a pourtant émis des envies d’autre chose, il s’ennuyait et avait mal au ventre avant d’aller à l’école. Nous en avons parlé à la maîtresse, qui nous a dit qu’on devait attendre, il était jeune etc. Alors, nous avons continué comme cela, en ne pensant pas à une éventuelle précocité, ne la souhaitant pas vraiment finalement… Puis en CP, il savait lire, compter jusqu’à 10000, 100000 etc., il faisait déjà des multiplications seul, il aimait les dinosaures, les sciences, s’intéressait au big bang depuis l’âge de 3-4 ans, avait un vocabulaire d’adulte et des subtilités dans la langue… bref, il s’ennuyait à nouveau et commençait à ne plus vouloir aller à l’école, nous avons donc demandé à la maîtresse qui a proposé une évaluation scolaire et nous avons en parallèle consulté une psychologue (attention, il faut qu’elle soit réellement au fait de la précocité: pour les tests, il vaut mieux passer par ex par l’AFEP pour connaître les psychologues spécialisés dans le domaine). Puis, il y a eu un conseil des maîtres, et il a été décidé du saut de classe pour lui. Il est aujourd’hui épanoui, même s’il est encore très avancé en mathématiques, il doit s’améliorer en graphisme et se sent tout de même mieux. Par contre, ces enfants sont très seuls de par leur fonctionnement différent et il faut essayer de provoquer les rencontres avec les camarades, (ils sont aussi hypersensibles). Cela l’aidera sans doute. En ce qui me concerne, il a deux copains et le hasard (?) a fait qu’ils sont aussi précoces et que je ne le savais pas avant… si vous pouvez rencontrer des familles avec des précoces, cela peut être chouette pour lui, il se reconnaissent entre eux et ne s’ennuient pas… Sinon, les activités extra-scolaires peuvent être aussi intéressantes.

Voilà mon expérience, il ne faut pas passer à côté de la précocité et entendre leur différence et souffrance parfois. Il ne faut pas avoir peur pour avancer, le saut de classe est parfois plus que recommandé pour eux (sans cela, ils se sentent encore plus mal). Pour présenter le test à votre fils, dîtes lui qu’il va faire de petits jeux, que ce test aide à savoir comment il fonctionne dans ses pensées (au niveau cognitif) et que c’est pour qu’il se sente mieux, que le psycho lui expliquera. Mais en général les gamins adorent ces tests. (Si le psycho est bien, demandez-lui comment vous devez faire).

Bon courage

Nanerl