Effectivement, si la psychologue a constaté un manque d’intérêt sur les épreuves constituant les indices de vitesse de traitement et de mémoire de travail, cela peut expliquer les différences. Il est néanmoins intéressant de regarder les notes obtenues aux épreuves pour s’assurer qu’il n’existe pas une difficulté particuli…En afficher davantage

Quel test de précocité avez-vous effectué ?

Sara

Au vu des scores que vous indiquez, votre fils a un profil hétérogène avec un fonctionnement à hauts potentiels puisque l’indice de compréhension verbale est supérieur à 130.
Mais pour pouvoir identifier les difficultés présentes à partir des résultats obtenus, il serait intéressant de voir les scores aux subtests composants…En afficher davantage

Votre fille présente des caractéristiques d’enfants avec précocité mais le seul moyen de le confirmer est la passation de la WISC IV à son âge (qui est particulièrement conseillée lorsque l’enfant est en souffrance ou en difficulté). Il serait important de pouvoir lui expliquer son fonctionnement atypique et la rassurer sur ses compéten…En afficher davantage

Les différentes caractéristiques que vous citez sont effectivement prises en compte lors de la démarche diagnostique. C’est pourquoi le psychologue recueille généralement les observations des parents et des enseignants. Cela lui permet de dresser un profil socio-comportemental de l’enfant qui sera complété par la passation des tests.…En afficher davantage

Etant donné les symptômes dépressifs et de la souffrance engendrée, je vous recommande d’emmener votre fille consulter un psychologue clinicien. Afin de sortir de ce cercle vicieux, elle doit apprendre à se connaître et gérer au mieux son hypersensibilité.
Vous pouvez également aider votre fille à relâcher cette tension par des exerci…En afficher davantage

Au vu des résultats, votre fils a bien une intelligence dans la moyenne sup…En afficher davantage

En attendant si vous voulez apporter plus d’informations à l’enseignant et lui permettre d’explorer des pistes pour aménager son enseignement, je vous conseille le site suivant sur lequel vous trouverez la brochure dont je vous parlais précédemment : http://e…En afficher davantage

Concrètement, nous considérons qu’un jeune est à hauts potentiels (précoce) s’il obtient un QI total supérieur ou égal à 125 ou obtient au moins une note supérieure à 130 dans l’un des indices, et/ou montre des capacités exceptionnellement développées dans l’un des types d’intelligences de Gardner qui ne peuvent être mis en évidence…En afficher davantage

Selon les professionnels, le seuil identifiant la précocité intellectuelle se situe soit à 125 soit à 130 pour le QIT (=Quotient intellectuel total).
Toutefois, d’après les résultats de votre fils aux différents indices (ICV, IRP, IMT, IVT), son profil intellectuel n’est pas homogène puisqu’il existe une différence supérieure à 12 poin…En afficher davantage

Si la psychologue vous a fourni les performances de votre fille au WPPSI IV, cela permettrait de déterminer plus précisément son profil pour lui apporter une aide adaptée.
De plus, certains enfants présentent un fonctionnement semblable à celui des enfants précoces sans pour autant en atteindre le QI…

Tout d’abord, l’enseignant est-il ouvert pour discuter de ce genre de problématique ? Une brochure expliquant le fonctionnement des enfants précoces est disponible pour les enseignants.
Il serait intéressant pour contrer cet ennui que votre fils puisse avoir à sa disposition un classeur de stimulation avec des exercices plus com…En afficher davantage

Le WISC IV est composé d’une série d’épreuves variées permettant d’évaluer l’intelligence académique. Les résultats sont étalonnés afin de comparer les performances de l’enfant à une population du même âge. Certaines questions peuvent paraître complexes mais elles sont justement là pour pouvoir estimer jusqu’où l’enfant peut aller.
L…En afficher davantage

L’hypersensibilité et un regard très critique/analytique des autres et de l’environnement sont des caractéristiques fréquentes. Certains EIP présentent également des difficultés de reconnaissance et/ou expression des émotions. Il est particulièrement bénéfique de stimuler ces compétences par la communication et à l’aide de support comm…En afficher davantage

L’objectif de mon étude était d’explorer les habiletés langagières et sociales des enfants à hauts potentiels au profil psychométrique hétérogène, ainsi que d’observer, s’il existe ou non, des différences entre deux groupes d’enfants à hauts potentiels répartis en fonction de leurs résultats aux indices de la WISC-IV. Mais le bégai…En afficher davantage